Pasos y Acciones para la Construcción e Implementación de un Código de Ética

PASOS y ACCIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE UN CÓDIGO DE ÉTICA EN TICS

 

Primer Paso          : DECISIÓN  DE DIRECCIÓN DE CONTAR CODIGO DE ÉTICA TIC

El Primer paso es  contar con la  iniciativa de  la  Promotoría, Dirección, Subdirección de la I.E. de  iniciar con el proceso de elaboración de un Código de Ética TIC institucional ,  así como también el asumir y.

Segundo Paso      :COMUNICAR Y SENSIBILIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE LA DECISIÓN TOMADA

Luego de contar con la decisión de la Dirección se debe comunicar a  toda la I.E sobre la iniciativa tomada y sensibilizar sobre la importancia de un Código de Ética en TICS

Tercer Paso           : FORMACIÓN DEL COMITÉ DE ÉTICA EN TIC

Es necesario en toda Institución cuente con Comité de Etica el cual esté a cargo de la elaboración, implementación y velar por el cumplimiento del presente Código. Se sugiere que el Comité esté conformado por la Dirección, Subdirección, Coordinador TiC, Coordinador de Normas, Psicopedagoga,  y otros tres Profesores que deseen conformarlo y que cumplan con un Perfil  Docente de la I.E. Así también se recomienda que se elaboren y deleguen las funciones que cumple el Comité de  Ëtica.

 

Cuarto Paso          : CONTAR CON INSUMOS.

 Para poder elaborar un  Código de Ética de Conducta TIC  es necesario  contar  con  insumos como la Visión, Misión de la I.E., los valores institucionales, Principios Pedagógicos, Principios Psicopedagógicos, Principios Teológicos, Reglamento Interno propio, Normas éticas generales, la Observación de la realidad, Casos,  Códigos de  Ética de Entidades similares, entre otros.

Quinto Paso          : REALIZAR UN DIAGNÓSTICO SOBRE EL USO DE TIC EN LA I.E.

Para poder empezar a construir el Código de  Ética TiC, será necesario realizar un diagnóstico  para saber cómo se encuentra la I.E en cuanto al uso, seguridad,  etc. De TIC. Luego de realizar el diagnóstico es importante realizar la evaluación de los resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos para el Diagnóstico.

Sexto Paso  :  REDACCIÓN DEL  CÓDIGO

Para poder redactar el Código es necesario haber hecho un análisis profundo del Diagnóstico y realizar un estudio de los insumos anteriormente mencionados en el paso cuatro. Es importante tener en cuenta que el lenguaje a utilizar en la redacción debe ser sencillo para que pueda ser entendido por toda la I.E.

Séptimo Paso        :REVISIÓN Y APROBACIÓN

Antes de realizar la publicación se tendrá que  invitar al Asesor legal de la I.E. y/o la firma de aprobación de la UGEL de la zona respectiva  para que dé el visto bueno y así poder  publicarlo.

Octavo Paso           : COMUNICAR E IMPLEMENTAR EL NUEVO CÓDIGO

Ya al ser aprobado el Código por el Asesor Legal y Dirección se empezará a comunicar a toda la comunidad educativa sobre el Nuevo Código TIC, es importante que esta comunicación se haga por diferentes y todos los canales de comunicación  que cuenta la IE,  como por ejemplo:en reuniones, esquelas, comunicados, página web, ceremonias y trifoliados, redes sociales, etc.

Noveno Paso         : EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO

Entre una de las funciones del Comité de Ética es el de velar por el cumplimiento del código como también establecer las sanciones respectivas en caso de incumplimiento, en este caso el Comité de Ética TIC´s se reúne y analiza las causas y consecuencias de la falta cometida y procede a sancionar.

Publicado por: Fiorella Galdos Zegarra de Gortstein

Carta para una educación abierta

Carta dirigida a la educación abierta peruana

Estamos viviendo la era digital, una sociedad caracterizada por los continuos avances tecnológicos en la información y la comunicación, y la distribución de redes sociales de información mundial, lo que ha generado que las personas actualicen sus conocimientos y aprendizajes de manera vertiginosa. La educación se ha convertido en el medio fundamental para formar personas competentes que puedan participar de manera activa en los destinos del país; esto amerita replantear un modelo pedagógico significativo, con un paradigma constructivista, donde el alumno se convierta en el actor principal y el constructor de su propio aprendizaje utilizando de manera autónoma entornos de aprendizajes libres, interactivos, creativos para una educación de calidad, con equidad, pertinencia y transparencia.

Por ello a través de esta carta damos a conocer la importancia de implementar una educación que responda a las necesidades e intereses de los alumnos y a la sociedad en general, integrando los entornos de aprendizajes abiertos a la institución educativa a través del Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular Institucional (PCI)  Programación Anual de Trabajo (PAT) y sesiones de aprendizaje, donde se vinculen actividades y contenidos a través de la red.

Para ello compartimos con ustedes este video, que refleja el deseo de nuestros alumnos de hoy, el dejar atrás los cuadernos y pizarras de una educación tradicional para dar paso a una educación vivencial en la cual puedan ser “libres”, tener al mundo al alcance de sus manos e interactuar de una manera muy sencilla con otras culturas, ideologías y costumbres y así enriquecer el aprendizaje de nuestros alumnos de una manera significativa:

 

Siendo así, se  debe propiciar una educación centrada en la apertura y el compartir del conocimiento, por medio de la utilización de los recursos educativos abiertos que vienen a ser todos aquellos materiales educativos que encontramos disponibles y gratuitos en la web, cuyo “contenido es de código abierto”; y que incluye cursos y programas curriculares, módulos didácticos, guías de estudiantes, herramientas de evaluación, materiales interactivos (como simulaciones), bases de datos, software, aplicaciones (incluyendo aplicaciones móviles) y cualquier otro material educativo diseñado para uso en la enseñanza y el aprendizaje.

Toda esta aparición de la tecnología en el ámbito de la educación ha provocado el surgimiento de nuevas prácticas y formas de hacer las cosas, sobre todo han surgido nuevos retos, se han creado nuevas oportunidades pero también se han desarrollado nuevas desigualdades, es decir desigualdades entre los que tienen y los que carecen de acceso a las TIC, dentro de estas desigualdades podemos mencionar  a la falta de conocimiento de las TIC y factores socioeconómicos.

Como todos sabemos nuestro país es muy diverso y podemos apreciar que algunos sectores hacen uso de las TIC como por ejemplo el colegio Innova School, maneja pizarras electrónicas, los cuales hace mucho más atractiva la temática a los alumnos, ellos en sus exposiciones tanto de alumnos como docentes hacen uso de internet, google maps, pueden estudiar a los animales sin disecarlos o hacerles daño, pueden ir aprendiendo de una manera más atractiva gracias a la tecnología. Pero esto no sucede dentro de todo Lima e incluso dentro de nuestro país. Sólo es un sector de la población que tiene la posibilidad de poder hacerlo.

Por ello se debe democratizar la educación y erradicar la brecha digital en al Perú, para que todos tengan acceso a ello, pues estamos convencidos que los profesores, a quienes se les puede llamar “conductores del proceso educativo”, pueden ayudar a que esta brecha se reduzca a través de una política educativa integral capacitando a los profesores  en el uso de las TICc y en temas de estrategias pedagógicas para que puedan conducir y aprovechar los Recursos Educativos Abiertos y así otorgarles mejores oportunidades a sus alumnos, contribuyendo al desarrollo de sus capacidades y competencias.

Para poder introducir las TIC en la educación  el gobierno peruano primeramente tiene que implementar políticas para habilitar  un sistema que se adapte a los nuevos cambios producidos por el nuevo modelo de la sociedad de la información y del conocimiento sino también a las nuevas competencias digitales a desarrollar en los alumnos, a las nuevas formas de procesos de enseñanza-aprendizaje al intento de innovar en los usos de herramientas Tic para el desarrollo de competencias digitales tanto en el profesorado como en el alumnado. Frente a ello nuestra propuesta sería:

·         Implementar políticas de acceso para disminuir las diferencias del acceso a internet entre  estudiantes de educación privada y educación pública o diferencias entre sexo, género o clase.

·         Implementar políticas  en donde las empresas privadas  disminuyan las tarifas de internet, ya que el Perú es uno de los países en donde el costo es elevado.

·         Formar el Profesorado como agente clave de integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Que no se les enseñe en cómo utilizar operativamente sino cómo  aprovechar al máximo su uso en la enseñanza-aprendizaje

Se puede plantear Proyectos  de implementación de TIC en las escuelas.  Como buenos ejemplos de proyectos    existen  el Proyecto Education Broadcast System que consta de una infraestructura de retransmisión pública que incluye servicios de televisión, radio e internet vía satélite, que proporcionan no sólo contenidos educativos sino también cursos de preparación del examen de acceso a la universidad (CSAT). Otro ejemplo de proyecto exitoso es EDUNET  que es un servicio de información educativa que permite a todos los ciudadanos (estudiantes, profesores y público en general) acceder a una valiosa información sobre temas educativos, y de establecer una comunidad de educativa online y además que favorece a la creación de comunidades de aprendizaje de intereses generales, lo cual facilita  el intercambio de experiencias educativas y el intercambio de información. El Proyecto Cyber Home Learning System ( CHLS) tiene como objetivo de mejorar la calidad de educación pública y reducir el gasto de las tutorías privadas a través de metodologías de trabajo más autónomas, en esta plataforma de aprendizaje online los estudiantes ingresan libremente, no tiene costo, se les asignan un Tutor y Profesor para un grupo de personas las  cuales realizan evaluaciones periódicas de acuerdo a niveles de dificultad;  además brinda un servicio de asesoramiento  y una base de datos que sirve para los ciber docentes.

En conclusión:

o    El intercambio implica conocimiento para los usuarios y el impacto de innovación es mayor cuando se comparten los recursos, dado que los usuarios son libres de revelar sus conocimientos y por tanto, trabajar de forma cooperativa.

o    La forma particular en la cual se comparte y se distribuye el conocimiento a través de las redes de colaboración se le conoce como producción en pares.

o    El uso de los REA promociona el intercambio, uso y producción de contenidos a una escala global, utilizando la red para este fin.

o    Los adelantos tecnológicos facilitan la producción y distribución de REA.

o    Sobre la accesibilidad, el estudiante necesita contenidos fáciles de encontrar y que pueda aprovecharlos sin la necesidad de gastar horas en la búsqueda de los materiales adecuados.

o    La motivación de los autores no es un problema de los REA, tampoco lo es la motivación de los usuarios por ser autodidactas, o la sostenibilidad de las iniciativas.

Así también podemos observar el siguiente enlace para tener en cuenta lo mencionado líneas arriba:

Bilbiografía

González Perés, A. (2011). Políticas Educativas en Corea del Sur: buenas prácticas TIC en la sociedad del Conocimiento.

Cobo Romaní, C. (2007). Modelo de aprendizaje abierto. Innovación Educativa, 7(41) 5-17. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421215002

Contreras Espinosa, R. S. (2010). Recursos educativos abiertos: Una iniciativa con barreras aún por superar. Apertura, 2(2) Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68820827009

Recursos Educativos Abiertos

Recurso Educativo Abierto para Educación Básica

1. Descripción general de la web:

Enlace: http://www.chaval.es/chavales/recursos

Autor: Secretarí­a de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información (Minetur) SETSI (MIEyT), 

Institución: Ministerio de Industria, Energía y Turismo del Gobierno de España

  

 

Características generales:

Chaval.es es un recurso educativo abierto  creado por RED.ES que tiene como finalidad ayudar a padres, madres, tutores, educadores y estudiantes en el buen uso de las TIC y de sus nuevos avances; así como mostrar las ventajas y riesgos que estos generan. Se convierte en una  REA valiosa para desarrollar  trabajos a través de acciones on line, con actualización de contenidos y enlaces de interés para los usuarios, y off line, con eventos que nos acercan a niños, padres y educadores.

Cuenta con la licencia de Creative Commons (CC) entregando libertad para citar, reproducir, crear obras derivadas y ofrecerla públicamente, bajo ciertas diferentes restricciones. Además cuenta con las siguientes entidades colaboradoras: RTVE, Corporación de Radio Televisión Española, Fundación Alia2, Fundació Pere Tarrés, Foro Generaciones Interactivas, Google Spain, Pantallas Amigas, Sapos y Princesas, TREI, ZED, Orange, France Telecom España, Comunicaciones,Producciones del Sur y Silken Al-Andalus Palace Sevilla.

Tipos de contenido:

Chaval.es el lugar perfecto para el desarrollo de aprendizajes y actitudes, podemos encontrar recursos, guías, información, consejos y diccionario que permite la interacción de forma práctica, segura y entretenida para involucrar a todos los agentes educativos. La parte lúdica complementa a la formativa haciendo del sitio un lugar atractivo para todas las personas,  atendiendo a las necesidades y demandas específicas de cada uno. En toda la web se:

v Promueve prácticas seguras del uso de las TIC entre los niños y niñas.

v Alerta de los riesgos de estas tecnologías a padres, educadores y niños.

v Educa a los adultos sobre las posibilidades de las TIC, enseña su buen uso y plantea los retos y contenidos que les sean útiles en su relación con los niños.

v Fomenta a que los niños acudan a los padres o educadores cuando se encuentren con un problema o situación anómala en su uso de las TIC y promueve la comunicación entre ellos respecto a este tema

Niveles: Esta web va permitir las interrelaciones entre educadores, padres y estudiantes, con el uso pertinente de las TIC, generando de esta manera aprendizajes significativos,

2. Utilidad pedagógica:

En el campo educativo chaval.es es un recurso valioso, pues rompe las barreras de la educación tradicional centrada en las cuatro paredes del aula de clase para llevarnos a una educación abierta, autónoma e interactiva, sin fronteras, sin límites; ya que presentan muchas opciones virtuales agradables, atractivas y novedosas, en donde el estudiante deja la pasividad y entra a interactuar con el PC.

En todas sus secciones como “entérate”, “Cuéntaselo” “educadores”, “experiencias” y “recursos” se  puede encontrar su utilidad pedagógica  la cual radica principalmente en brindar herramientas, guías para padres, madres,  profesores y estudiantes para que puedan sacar el máximo rendimiento de las TIC, además permite asesorar y formar al docente en el uso pedagógico de las TIC  ya que busca  cubrir la brecha cultural entre los nativos y migrantes digitales y ofrecer una educación  renovada a partir de las oportunidades que brindan las TIC. Por ejemplo este sitio nos muestra la propuesta de “Anatronica” una aplicación para estudiar el cuerpo humano y sus características en 3D de manera minuciosa y visual, esta app la pueden utilizar los Profesores de Anatomía, Biología, CTA. Esta web permite a los estudiantes trabajar en colaboración y de manera interactiva con otros estudiantes en aulas diseminadas por todo el mundo, contribuyendo así, a la integración de experiencias de aprendizaje y proporcionando un clima para descubrir y compartir nuevos conceptos e ideas.

 

Otras utilidades pedagógicas que también se encuentran también en sus secciones “Entérate”, “Cuéntaselo” es de brindar artículos de investigación, estudio sobre TIC, o sobre el impacto de la informática en la calidad de los aprendizajes y los avances y tendencias en su percepción, uso y aprovechamiento en la educación.

 

Además es un recurso que nos mantiene informados y actualizados, como parte de nuestra formación, ya que nos brinda diversos link de categoría tales como: Beneficios (33), Protección (50), Móviles (10), Riesgos (47), Software (56), Herramientas (23), Nuevos usos (30), Consolas (4), Dispositivos (17), Redes sociales (52) Tribus digitales (3). Adicionalmente nos brinda un glosario interactivo, donde podamos tener una primera aproximación a términos desconocidos.

3. Recursos Similares:

Entre opciones de otras web se encuentra “Edukame” que es un portal de ayuda para padres y madres en educar a sus hijos, “Didactalia” que es una es una comunidad educativa global para profesores, padres y estudiantes desde la Educación Infantil hasta el Bachillerato que incluye una colección con más de 50.000 recursos educativos abiertos.

v  EDUKAME: Es una página web que a través de juegos y actividades los padres junto a sus hijos aprenden a resolver situaciones típicas de la infancia, asumir hábitos y rutinas beneficiosas, y potenciar su buen desarrollo emocional. Cuenta con un grupo de profesionales muy interesados y sensibilizados con todo el ámbito del mundo infantil y las relaciones entre padres e hijos. El equipo Edúkame cuenta con expertos en educación emocional, pedagogía, educación infantil, orientación familiar, terapia Gestalt.

Los contenidos son realizados por profesionales que cuidan especialmente la calidad de los mismos, y cuya filosofía es educar a través de las emociones (educación emocional).

Si desean obtener más información al respecto pueden ingresar a la siguiente web site:

http://edukame.com/

v  DIDACTALIA: Es una comunidad educativa global para profesores, padres y estudiantes desde la Educación Infantil hasta el Bachillerato que incluye una colección con más de 50.000 recursos educativos abiertos, en todas las áreas de formación. Ofrece lecciones listas para ser utilizadas con tus hijos y/o alumnos, es una ayuda para profesores, padres y estudiantes. ¿Eres profesor? Puedes preparar tus clases con lecciones y recursos educativos abiertos. Es una plataforma muy amena, entretenida es interactiva ya que puedes acceder a las lección que buscas con un solo clic.

Si usted desea obtener mayor información al respecto puede visitar la siguiente página web:

http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo

v  Academia Libre: es un espacio donde publicar recursos para el aula en los niveles de inicial, primaria, secundaria y hasta formación docente con licencia libre, pues permite -e incentiva- la circulación del material mediante una licencia no restrictiva.

Presenta de manera amena e interactiva actividades para todos los niveles educativos. En inicial cuenta con una serie de video juegos, en primaria presenta Cruza cuentas que es una serie de juegos creados con software libre en todos las áreas curriculares, en secundaria tenemos un Wikisource donde podemos encontrar un repositorio de textos libres, en dominio público; además cuenta con un  programa de alfabetización digital. Todo  está pensado para que cualquiera lo pueda imprimir, utilizar, modificar e incluso comercializar (siempre que se conserven los datos de autoría y respete la misma licencia). El diseño del tablero, fichas, atril, caja y manual de instrucciones está protegido por la licencia Creative Commons 3.0.

Si usted desea obtener mayor información al respecto puede visitar la siguiente página web:

http://www.academialibre.com.ar/?p=578

  

Recurso Educativo Abierto para Educación Superior

1. Descripción general de la web:

Enlace: http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/ofrecemos/formac_o.php

Autor: Materiales de autoformación docente

Institución: Ministerio de Educación de España

Características generales:

Esta es una página web en donde se puede encontrar material valioso para los docentes a modo de autoformación, en donde podemos encontrar distinto material de diversos temas, los cuales uno los puede aplicar en el aula. Este material ha sido elaborado por un quipo de expertos en la materia y/o en el soporte multimedia didáctico, dependientes del MEC.

Es preciso mencionar que los materiales que se encuentran disponibles en esta página se ofrecen en formato de imagen de disco (.ISO), y que se encuentran bajo una licencia de Creative Commons, los cuales a su vez se pueden grabar si es que el docente lo desea en un cd.

Tipos de contenido:

Esta página web contiene distintos tipos de materiales como por ejemplo: Iniciación a la informática, Internet, aula virtual, La prensa un recurso didáctico. Este último por ejemplo plantea un material que permite insertarse dentro de las actuaciones puestas en marcha dentro del Plan Nacional de Fomento de la Lectura del Ministerio de Educación de España.

Niveles: Esta orientado a docentes de todo nivel de educación y asimismo, puede ser utilizado por alumnos de mayores edades ya que los temas a los que hace referencia esta página web son temas un poco más complejos como por ejemplo Dibujo Vectorial en Craw.

2. Utilidad pedagógica:

Este sitio web cumple con la definición de REA, es decir es un sitio en el que se ofrecen materiales digitalizados de forma libre y gratuita que pueden ser utilizados y reutilizados en la enseñanza y aprendizaje. Además permite la formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación enfocados a las necesidades del docente.

En esta página se puede encontrar  distintos tipos de materiales, como por ejemplo dirigido hacia el área de números podemos encontrar material en: Hoja de cálculo en la enseñanza, Hoja de cálculo en la enseñanza de la ciencia, matemática divertidas en internet. Descartes, Dibujo vectorial en Craw, Bases de datos, Geogebra en la enseñanza de las matemáticas.

Adicionalmente, se puede encontrar materiales diversos que son de muchas utilidad para los docentes de hoy en día y mucho más aún si al público al cual se dirigen son adultos jóvenes, dentro de este material podemos encontrar: Construyendo Salud, El cine un recurso didáctico, El arte de hablar, El arte de hablar, Oratoria, Flash para la enseñanza, Diseño de presentaciones, Diseño de materiales multimedia Web 2.0, La Prensa, un recursos didáctico, entre otros.

De manera puntual, el área de La prensa un recurso didáctico, permite que el docente se pueda capacitar con un material eminentemente práctico y que éste pueda aplicarlo en el aula como un medio para fomentar los hábitos de lectura, y como vía de acercar la realidad a los alumnos, impulsando en ellos unos valores plurales, de tolerancia y de espíritu crítico.

En todos los materiales que se incluyen en la página web se pueden encontrar:

-                 Descripción del tema: Se hace referencia al tema que se desarrollada y da unos pequeños alcances de lo que se encontrará en esa sección.

-                 Los objetivos: Se plantean los objetivos del área seleccionada.

-                 Los contenidos: Se menciona qué temas se desarrollarán en el área seleccionada.

-                 Se menciona cuál es el material con el cual se contará: El cual se puede descargar de manera fácil y luego cada uno poder revisarlo, en él se puede encontrar capítulos de libros, etc.

3. Recursos Similares:

En cuanto a los recursos similares que podemos encontrar podemos mencionar a los siguientes:

v  Ordenadores en el aula: Esta es una página interesante en donde se puede observar u obtener capítulos de libros, videos de conferencia, etc. Ya que estamos describiendo páginas sobre Educación Superior, en esta página pueden encontrar una conferencia que se titula, Internet y la innovación de la docencia universitaria.

Si desean obtener más información al respecto pueden ingresar a la siguiente web site:

http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/p/presentaciones-multimedia.html

v  Aula Virtual de Cep Castilleja de la Cuesta: Esta ofrece un conjunto de recursos de autoformación para el docente, los cuales lo ayudaran a que posteriormente puedan elaborar sus propios materiales educativos para el proceso de enseñanza de sus alumnos

Si usted desea obtener mayor información al respecto puede visitar la siguiente página web:

http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5970

v  Nodoeducativo:  http://nodoeducativo.blogspot.com/

 

v   Biblioteca Digital Mundial: http://www.wdl.org/es/

v   Clases Historia.com: http://www.claseshistoria.com/c-maps/indice.htm

Fuente:
Blog de Cristobal Suárez Guerrero
Añadiendo una capa de recursos abiertos